Movimento aparente do Sol

Crianças, segue o vídeo da Kika  que assistimos hoje!!

Vídeos da Literatura de Cordel

Crianças, seguem os vídeos que vimos ontem em sala...!

Patativa do Assaré

Patativa do Assaré era o nome artístico de Antônio Gonçalves da Silva. Foi um dos maiores poetas, trovadores e cantores do país. Nasceu em 1909, no município de Assaré, no sul do Ceará.

Dedicou sua vida a produção de cultura popular (voltada para o povo marginalizado e oprimido do sertão nordestino).  Desde cedo, utilizou seus dons poéticos para denunciar injustiças sociais, propagando sempre a consciência e a perseverança do povo nordestino que sobrevive e dá sinais de bravura ao resistir às condições climáticas e políticas desfavoráveis.

Sua vida na infância foi marcada por momentos difíceis. Nasceu numa família de agricultores pobres e perdeu a visão de um olho. O pai morreu quando tinha oito anos de idade. A partir deste momento começou a trabalhar na roça para ajudar no sustento da família.

Foi estudar numa escola local com doze anos de idade, porém ficou poucos meses nos bancos escolares. Nesta época, começou a escrever seus próprios versos e pequenos textos. Ganhou da mãe uma pequena viola aos dezesseis anos de idade. Muito feliz, passou a escrever e cantar repentes e se apresentar em pequenas festas da cidade.

Ganhou o apelido de Patativa, uma alusão ao pássaro de lindo canto, quando tinha vinte anos de idade. Nesta época, começou a viajar por algumas cidades nordestinas para se apresentou como violeiro. Cantou também diversas vezes na rádio Araripe. 

No ano de 1956, escreveu seu primeiro livro de poesias “Inspiração Nordestina”. Com muita criatividade, retratou aspectos culturais importantes do homem simples do Nordeste. Após este livro, escreveu outros que também fizeram muito sucesso. Ganhou vários prêmios e títulos por suas obras.

Patativa do Assaré faleceu no dia 8 de julho de 2002 em sua cidade natal.

Tarefa para amanhã 03/09/13

Crianças, 

não se esqueçam de realizar a leitura do poema "Dois quadros" em casa e de procurarem o significado de Patativa!!

Beijos e até amanhã!

Literatura de cordel

Literatura de cordel

Lúcia Gaspar Bibliotecária da Fundação Joaquim Nabuco pesquisaescolar@fundaj.gov.br   Veja também a Atividade Pedagógica Literatura de Cordel!       A literatura de cordel é assim chamada pela forma como são vendidos os folhetos, dependurados em barbantes (cordão), nas feiras, mercados, praças e bancas de jornal, principalmente das cidades do interior e nos subúrbios das grandes cidades. Essa denominação foi dada pelos intelectuais e é como aparece em alguns dicionários. O povo se refere à literatura de cordel apenas como folheto. A tradição dessas publicações populares, geralmente em versos, vem da Europa. No século XVIII, já era comum entre os portugueses a expressão literatura de cego, por causa da lei promulgada por Dom João V, em 1789, permitindo à Irmandade dos Homens Cegos de Lisboa negociar com esse tipo de publicação. Esse tipo de literatura não existe apenas no Brasil, mas, também, na Sicilia (Itália), na Espanha, no México e em Portugal. Na Espanha é chamada de pliego de cordel e pliegos sueltos (folhas soltas). Em todos esses locais há literatura popular em versos. Segundo Luís da Câmara Cascudo, no livro Vaqueiros e cantadores (Porto Alegre: Globo, 1939. p.16) os folhetos foram introduzidos no Brasil pelo cantador Silvino Pirauá de Lima e depois pela dupla Leandro Gomes de Barros e Francisco das Chagas Batista. No início da publicação da literatura de cordel no País, muitos autores de folhetos eram também cantadores, que improvisavam versos, viajando pelas fazendas, vilarejos e cidades pequenas do sertão. Com a criação de imprensas particulares em casas e barracas de poetas, mudou o sistema de divulgação. O autor do folheto podia ficar num mesmo lugar a maior parte do tempo, porque suas obras eram vendidas por folheteiros ou revendedores empregados por ele. O poeta popular é o representante do povo, o repórter dos acontecimentos da vida no Nordeste do Brasil. Não há limite na escolha dos temas para a criação de um folheto. Pode narrar os feitos de Lampião, as "prezepadas" de heróis como João Griloou Cancão de Fogo, uma história de amor, acontecimentos importantes de interesse público. Segundo Ariano Suassuna, um estudioso do assunto, a literatura popular em versos do Nordeste brasileiro pode ser classificada nos seguintes ciclos: o heróico, o maravilhoso, o religioso ou moral, o satírico e o histórico. Atualmente, a literatura de cordel não tem um bom mercado no Brasil, como acontecia na década de 50, quando foram impressos e vendidos dois milhões de folhetos sobre a morte de Getúlio Vargas, num total de 60 títulos. Hoje, os folhetos podem ser encontrados em alguns mercados públicos, como o Mercado de São José, no Recife, em feiras, como a de Caruaru, e em sebos (venda de livros usados). Há uma coleção de folhetos de cordel disponível para consulta, no acervo da Biblioteca Central Blanche Knopf da Fundação Joaquim Nabuco.   Recife, 18 de julho de 2003. (Atualizado em 28 de novembro de 2009). Ilustrações de Rosinha.

Entrevista com o veterinário (Finalmente) !!

Concurso de LEGO!

Crianças, olhem a oportunidade!!

http://www.crieeganhelego.com.br/concurso/participar

Estado de São Paulo e seus limites

Crianças, segue abaixo o mapa que visualizamos em sala de aula no data show!

Importância do gado período colonial e nos dias de hoje

Crianças, segue um texto complementar sobre a importância do gado no período colonial...vamos enriquecer esse espaço com as contribuições de vcs!!!



Durante o período colonial, a empresa açucareira foi o grande investimento dos portugueses nas terras brasileiras. Contudo, as necessidades de consumo das populações nativas serviram para o desenvolvimento de outras atividades econômicas destinadas à subsistência. Tais empreendimentos econômicos ficaram comumente conhecidos como atividades acessórias ou secundárias e costumava abranger o plantio de pequenas e médias culturas e produção de algodão, rapadura, aguardente, tabaco e mandioca.

Nesse cenário a atividade pecuarista também começou a ganhar espaço com a importação de algumas reses utilizadas para o trabalho nos engenhos de açúcar. Com o passar do tempo, o crescimento do rebanho de gado acabou causando problemas no interior das plantações de açúcar, que tinham parte de sua plantação destruída pela ação desses animais. Com isso, o lucro a ser alcançado com a produção açucareira se incompatibilizava com a incômoda presença do gado dentro das fazendas.

A questão chegou a ser tratada pelas autoridades metropolitanas, que estabeleceram um decreto que proibia a realização de qualquer atividade pecuarista nas regiões litorâneas do Brasil. A medida, apesar de seu caráter visivelmente restritivo, acabou impulsionando a criação de gado no interior do território de forma extensiva com o uso de pastagens naturais. Segundo algumas estimativas, no século XVII, a atividade alcançava várias regiões nordestinas e contava com mais de 600 mil cabeças.

Além de se constituir enquanto uma atividade econômica alternativa aos projetos de exploração colonial, a pecuária também instituiu novas relações de trabalho alheias ao uso da mão-de-obra escrava. Geralmente, a pecuária necessitava de um pequeno número de trabalhadores e tinha sua mão-de-obra composta por trabalhadores livres de origem branca, negra, indígena ou mestiça. Além disso, o pagamento pelos serviços prestados era comumente realizado com o repasse de novos animas que surgiam no rebanho.

Com o surgimento das atividades mineradoras nas regiões Sudeste e Centro-Oeste, a pecuária ampliou seu mercado consumidor estabelecendo novas frentes de expansão no Nordeste e na região Sul do território. Além de servir para o abastecimento da população, a atividade pecuarista também consolidou um próspero comércio de eqüinos e muares usados para o transporte de pessoas e mercadorias. Geralmente, eram organizadas feiras em alguns centros urbanos do interior onde esses animais eram negociados.

Além de ocupar uma importante posição no ambiente colonial, a expansão da pecuária foi de grande importância no processo de ampliação do território. Paralelamente, após a decadência da atividade mineradora no interior, a pecuária também se consolidou como uma nova atividade que substituiria o vazio econômico deixado pelo escasseamento das minas.

Por Rainer Sousa
Graduado em História

http://www.brasilescola.com/historiab/pecuaria-no-periodo-colonial.htm

Atividades de matemática!!

4º ano, hoje faremos algumas atividades na sala de informática, passarei as instruções hoje na sala de aula! Até mais tarde!


atividade 1.


 Atividade 2.


Atividade 3.



Atividade 4.



Atividade 5.


Atividade 6.

Olha só criançada! Lembram quando estudamos as construções em solos inadequados?

Passeio ao Horto Florestal!

Crianças, chegou o grande dia!!!

Não se esqueçam de levar garrafinhas, passar repelente e irem de uniforme!!

Um grande beijo e até mais tarde!

Avaliação de Matemática e Autorização para o passeio!

Crianças,

Não se esqueçam que hoje, 05/08 é dia da nossa avaliação de matemática e vocês levaram para casa uma folha de atividades que deve ser entregue hj..! =)

Também é o último dia para a entrega da autorização do passeio ao Horto!

Não podemos esquecer de nossas responsabilidades...conto com a colaboração de todos...

beijos e até amanhã!

Maquete

Crianças, não se esqueçam que hj faremos a maquete, então levem os reciclados!!!

Crianças, a letra e música do texto que lemos em sala!!

Aprendendo a Jogar

Guilherme Arantes

Vivendo e aprendendo a jogar
Vivendo e aprendendo a jogar
Nem sempre ganhando, nem sempre perdendo
Mas aprendendo a jogar

Água mole em pedra dura
Mais vale que dois voando
Se eu nascesse assim pra lua
Não estaria trabalhando

Mas em casa de ferreiro
Quem com ferro se fere é bobo
Cria fama, deita na cama
Quero ver o berreiro na hora do lobo

Quem tem amigo cachorro
Quer sarna pra se coçar
Boca fechada não entra besouro
Macaco que muito pula, quer dançar

Olha só! O tema da nossa produção textual!

Recontando.com

http://recontando.com/nao-foi-pelos-r-020/

Pesquisa de História!


http://www.suapesquisa.com/quemfoi/padre_jose_anchieta.htm

http://educacao.uol.com.br/biografias/jose-de-anchieta.jhtm

Fauna e Flora

Crianças, para facilitar o desenho de fauna e flora no caderno de ciências seguem algumas imagens!!!

Vídeo da Kika!

Produção do açúcar no período colonial

Roteiro da aula de amanhã

Crianças,

já deixei com a Maria Cristina tudo que vcs irão fazer amanhã..

1. Avaliação de Língua Portuguesa- Ditado. Frases retiradas do texto que lemos em sala: Consumo consciente.
2. Correção da tarefa
3. Exercício nº 2 da unidade Contribuição dos seres vivos (ciências).
4. Confecção dos cartazes, na próxima postagem vou colocar imagens para auxiliar vocês!
5. Ensaio para a música da natureza que vcs vão apresentar na quarta- feira.
6. Leitura.

Produção do açúcar no período colonial

Crianças, irei mostrar esse vídeo na aula de amanhã, no entanto seria interessante que vocês já o assistissem...alguns termos que são falados no vídeo e vocês não entenderem, eu explicarei na aula de amanhã!

Resumo do conteúdo de História

O Período Pré-Colonial: A fase do pau-brasil 

Quando usamos a expressão "Descobrimento" do Brasil, estamos usando de maneira incorreta, pois desconsidera a existência dos índios em nosso país antes da chegada dos portugueses. Portanto, vamos optar pelo termo "chegada" dos portugueses ao Brasil. 

Neste período não houve a colonização do Brasil, pois os portugueses não se fixaram aqui. Após os primeiros contatos com os indígenas,  os portugueses começaram a explorar o pau-brasil.

O pau-brasil tinha um grande valor no mercado europeu, pois era muito utilizado para tingir tecidos. Para executar esta exploração, os portugueses utilizaram o escambo, ou seja, deram espelhos, apitos, chocalhos e outras bugigangas aos nativos em troca do trabalho (corte do pau-brasil e carregamento até as caravelas).

Nestes  anos, o Brasil foi atacado pelos holandeses, ingleses e franceses e piratas também saqueavam e contrabandeavam o pau-brasil, provocando pavor no rei de Portugal. O medo da coroa portuguesa era perder o território brasileiro para um outro país. 

No ano de 1530, o rei de Portugal organizou a primeira expedição com objetivos de colonização. Esta foi comandada por Martin Afonso de Souza e tinha como objetivos: povoar o território brasileiro, expulsar os invasores e iniciar o cultivo de cana-de-açúcar no Brasil.

A fase do Açúcar 

O açúcar era um produto de muita aceitação na Europa e alcançava um grande valor. Já que a cana-de-açúcar se adaptou bem ao clima  começou o plantio em larga escala. Seria uma forma de Portugal lucrar com o comércio do açúcar, além de começar o povoamento do Brasil. A mão-obra-obra escrava, de origem africana, foi utilizada nesta fase.

O trabalho escravo num engenho de açúcar

A economia colonial

A base da economia colonial era o engenho de açúcar. O senhor de engenho era um fazendeiro proprietário da unidade de produção de açúcar. Utilizava a mão-de-obra africana escrava e tinha como objetivo principal a venda do açúcar para o mercado europeu. Além do açúcar destacou-se também a produção de tabaco e algodão.

O acordo imposto por Portugal estabelecia que o Brasil só podia fazer comércio com Portugal.

A sociedade Colonial

A sociedade no período do açúcar era marcada pela grande diferenciação social. 

Os mais poderosos eram os senhores de engenho. Abaixo, aparecia uma camada média formada por trabalhadores livres e funcionários públicos. E na base da sociedade, os que não tinham poder algum, estavam os escravos de origem africana.

Era uma sociedade patriarcal, pois o senhor de engenho exercia um grande poder social. As mulheres tinham poucos poderes e nenhuma participação política, deviam apenas cuidar do lar e dos filhos.

A casa-grande era a residência da família do senhor de engenho. Nela moravam, além da família, alguns agregados. O conforto da casa-grande era muito diferente da miséria e péssimas condições de higiene das senzalas (habitações dos escravos).

Castigos impostos aos escravos.

Um jantar no Brasil, Jean Baptiste Debret, 1827.

anúncio de escravo fugido

Expansão territorial: bandeiras e bandeirantes 

Foram os bandeirantes uns dos responsáveis pela ampliação do território brasileiro. Eles penetram no território brasileiro, procurando índios para aprisionar e jazidas de ouro e diamantes. Foram os bandeirantes que encontraram as primeiras minas de ouro nas regiões de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.

Vídeo para os pais!

Crianças, mostrem esse vídeo para seus pais, ele é mto bom e contém ótimas informações. O vídeo é bem longo, no entanto o quanto eles puderem assistir já será mto instrutivo.!!

Engenhoss!

Olhem que legal, crianças!! Uma maquete feita por alunos..quem será que acerta todos, hein?



Outras imagenss...


















Uma senzala ..




A Casa grande

Tarefa de quinta!!

Quantas figurinhas tem meu álbum?

Colei uma dúzia de figurinhas em cada página de um álbum. O álbum tem 66  páginas. Quantas figurinhas colei?

De onde vem o açúcar

Multiplicação por decomposição

Crianças, vamos treinar a multiplicação por decomposição!!

Quem resolver todos esses exercícios corretamente irá ganhar um prêmio amanhã!!!!!

 Façam no caderno de matemática!

O primeiro vou decompor e montar a tabela, nos demais vocês fazem tudo!!!

Vamos lá!

a) 25 X 159=...............

159 = 100 + 50 + 9

25= 20 + 5

X	100	50	9
20
5

 

Soma=............. +...............+.............+................+.............. +............... =.............................

b)58 X 237

237= 200 + 30 + 7

58= 50 + 8

Resultado=..................

c)17 X 142

17=.......+.........

142=..........+.........+........

Resultado=.....................

d)74 X 315

74=......+........

315=.........+........+............

Resultado=......................

Apagão na Copa!

Jogo da memória

http://recontando.com/jogos.html

Eu já joguei!

Treinando a multiplicação!

Crianças, vejam essa joguinho para vocês treinarem a tabuada !

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-jogo-da-multiplicacao.html

Trabalho de História

Crianças, seguem algumas sugestões para a pesquisa de História:

Machado de Assis http://www.suapesquisa.com/machadodeassis/

Lima Barreto  http://www.brasilescola.com/literatura/lima-barreto-1.htm

Pelé http://educacao.uol.com.br/biografias/edson-arantes-do-nascimento-pele.jhtm

José do Patrocínio http://educacao.uol.com.br/biografias/jose-do-patrocinio.jhtm

Cruz e Sousa http://www.brasilescola.com/literatura/cruz-sousa.htm

Pixinguinha http://www.brasilescola.com/biografia/pixinguinha.htm

Castro Alves  http://www.suapesquisa.com/biografias/castroalves.htm

Recontando.com

Crianças, achei esse site http://recontando.com/ muiiiito interessante para vocês!

Uma jornalista  criou esse site que cria animações sobre as notícias mais repercutidas nas redes sociais. Cada animação é desenvolvida com precisão para deixar a notícia mais clara e didática possível para que as vocês que são o principal público alvo.

Relevo

Imagem aérea de Bauru retirada do site da Embrapa http://www.cnpm.embrapa.br/

link "Brasil visto do espaço"

Ciência Hoje Criança

Crianças, para quem queria o site da revista Ciência Hoje Criança:

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/

Olhem que gracinha, crianças!